Para evitar el fracaso escolar

El fracaso escolar en la Comunidad Valenciana ronda la escalofriante cifra del 39,7%. Eso significa que una gran parte de los alumnos abandona los estudios sin haber conseguido el graduado escolar y de los cuales muchos dejan las clases antes siquiera de haber cumplido los 18 años. Esos son los datos oficiales que pueden extraerse de la revista Magisterio.

Ante estos datos, la situación de los institutos no se presenta nada halagüeña. La escasa dotación económica, la falta de recursos académicos o el menoscabado estímulo para continuar los estudios superiores son algunas de las variables de las que protestan en los centros públicos. Sofía Morales, directora del IES Virgen del Remedio, nos cuenta:

«Los profesores hacen maravillas con estudiantes de veinte niveles distintos, los alumnos no se sienten bien atendidos, la Administración no pone los recursos necesarios y los padres no tienen tiempo porque están trabajando de sol a sol».

Morales además recalca la dificultad que entraña la integración de los inmigrantes en los institutos, sobre todo cuando la Administración tiende a concentrarlos en los centros públicos, y pide al Gobierno que los “comparta”, no porque sean inmigrantes, sino para facilitar su integración. Por su parte, la Jefa del Departamento de Orientación del IES Gran Vía, M.ª Fernanda Chocomeli, incide en las diferencias socioculturales que obstaculizan el aprendizaje de los hijos de los inmigrantes.

«En los centros educativos notan que hay menos libertad y lo pasan muy mal, porque han pasado doce o catorce años de su vida en su entorno familiar”

Sofía Morales duda de que el Plan Éxit, por el que se concederían clases extraordinarias y una nueva convocatoria de examen en julio, reducirá el fracaso escolar, ya que considera que debe prepararse mejor a los alumnos a lo largo del curso. Por su parte, M.ª Fernanda Chocomeli propone una hoja de ruta para la Administración: más formación para los profesores de secundaria y los padres, hacer repetir a los alumnos desde primero y segundo de primaria, antes de llegar a edades más avanzadas, y que el Gobierno se ocupe de evitar el absentismo y dote de suficientes recursos a los institutos.

Contra el fracaso (de la enseñanza pública)

No es una broma que la segunda comunidad autónoma española en fracaso escolar sea la Comunidad Valenciana, sólo por detrás de Ceuta. Pero tampoco que, a estas alturas de la película, la Fundación Alain Afflelou y la Fundación Antena 3 hayan destacado en la Novena Campaña de Prevención del Fracaso Escolar la ya famosa sentencia de que los problemas de visión son la causa de uno cada tres casos de fracaso escolar. A quien se lo dijeran, sin embargo, es probable que le viniera a la mente una pregunta algo menos políticamente correcta: ¿y qué pasa con los otros dos tercios del fracaso escolar?

Cuando uno se entera de que el fracaso escolar se sitúa en el 30% en las aulas españolas, lo último que se le ocurre es que sea un problema tan grave como para que tantos chavales padezcan problemas de visión y no se atrevan a ponerlo en conocimiento de sus padres, o simplemente, no le den mayor importancia. No es fácil que los alumnos comprendan la necesidad de llevar gafas cuando su rendimiento académico declina. Pero de lo que no cabe duda es de que, pese a los anuncios de Antena 3 que se han repetido durante este mes de octubre, los problemas de visión no suponen más que una parte de las causas del fracaso escolar en España y el grueso de esta circunstancia reside en dificultades de otra índole, tal vez más difíciles de subsanar, pero no menos importantes.

Para atajar el fracaso escolar, siempre por detrás de los informes, la Conselleria de Educación quiere mantener el Plan Éxit, o dicho en román paladino, el Plan Experimental de Atención Extraordinaria y Refuerzo. Tal proyecto consistía en que los alumnos de 3º y 4º de la ESO de los colegios adscritos recibieran voluntariamente clases de recuperación de algunas materias -Inglés, Matemáticas, Valenciano y Lengua- durante el mes de julio para preparar los exámenes de septiembre. Para el Conseller de Educación, Alejandro Font de Mora, ha sido un éxito. Paro los sindicatos que han protestado contra el Plan Exit no es más que una medida improvisada que deja en manos de algunos profesores la responsabilidad de subsanar las deficiencias de la Conselleria.

La disputa social se enfangaría ya en el debate de la enseñanza pública frente a la buena voluntad de los profesores. Pero eso ya no es sólo una cuestión de método, sino de dinero, ya que la Generalitat no ha dejado de denunciar el arrinconamiento del Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero, sobre todo después de que se votaran los Presupuestos Generales para 2009, en los que se recortaba la destinación a la Comunidad Valenciana. En estos momentos de crisis, ¿es posible que sea más eficiente el esfuerzo de padres y profesores para solventar el fracaso escolar que las directrices del Gobierno? Pues habrá que verlo, y si no, al oculista.