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Dedocracia en el Ministerio de Educación

Los estudiantes ya sabían que con la Ministra Mercedes Cabrera la cosa no marchaba bien. La Unión Democrática de Estudiantes decidió llevar ante la Justicia al Ministerio de Educación por haber nombrado “a dedo” a dos representantes estudiantiles de la Comisión Permanente del Observatorio de la Convivencia. Ahora la Sección Tercera de la Sala de lo Contencioso-Administrativo de la Audiencia Nacional ha anulado los nombramientos por considerar que considerar que se oponían al Real Decreto 278/2007 en el que se establecía que los miembros de la Comisión debían ser elegidos por y entre las asociaciones estudiantiles.

El Observatorio Estatal para la Convivencia, es un organismo que venía recomendado por la Unión Europea y fue creado por el Gobierno de Zapatero en 2007. De él forman parte el Ministerio de Educación, el Ministerio de Defensa, el Ministerio del Interior, el Instituto de la Juventud, la delegación del Gobierno sobre el plan nacional sobre drogas, los Defensores del Pueblo nacional y autonómicos, las Comunidades Autónomas, la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP), los sindicatos docentes, padres y madres y los propios alumnos.

La entonces Ministra Mercedes Cabrera emitió una resolución en la que adjudicaba los cargos de vocales al Sindicato de Estudiantes y la organización CANAE, por considerarlos “de mayor representatividad”. La Unión Democrática de Estudiantes, que se define como “liberal-conservadora”, habría quedado excluida. La cuestión es que antes de que se concedieran las vocalías, tres de las cuatro principales asociaciones estudiantiles -el Sindicato de Estudiantes se opuso- acordaron que los cargos de las vocalías serían rotatorios. Como no había unanimidad, la entonces Ministra se arrogó el derecho a elegir a quien quisiese.

La utilidad real del Observatorio está cuestionada desde muchos sectores, en los que se considera una institución más de carácter consultivo que, en el fondo, no vendría a ser más que una extensión más del Ministerio y no un órgano representativo de los estudiantes en asuntos de convivencia. Como señalan en el diario El Mundo, hay tortas y puñetazos para el reparto de la tarta, ya que cada representante estudiantil cobra 150 euros. El Ministerio, sin embargo, define sus funciones de este modo: “disponer de información actualizada que permita conocer la situación y evolución de los centros y proponer estrategias para corregir situaciones contrarias a la convivencia”. Sean las asociaciones estudiantiles verdaderos órganos representativos o no, de lo que no hay duda es de que si están nombrados “a dedo” difícilmente pueden ser democráticos.

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La asignatura pendiente

Todo aquel que en los últimos años ha pasado la adolescencia amarrado a un pupitre y ha observado las deficiencias del sistema educativo sabrá de lo que trata este blog. O tal vez no tenga ni la más remota idea, lo que justifica la apertura del mismo. Pero en cualquier caso siempre hay quien sabe de buena tinta lo que pasa y no le sorprenderá, a estas alturas, que se abra este pequeño espacio con el objeto de ilustrar un problema crónico de la historia española y que podría fácilmente denominarse la asignatura pendiente.

Algunos se preguntarán qué diablos es eso y por qué hace falta escribir sobre ello. ¿Acaso no se aprobó la Ley Orgánica de Educación hace un par de años y ahora sólo queda esperar a que pasen la hoja de resultados oficiales? Pues ya que es un deber democrático que el control del poder sea continuo y exigente, no queda sino conocer de primera mano las observaciones del profesor. Y no sólo del profesor, sino de todos los profesionales que cada año esperan y esperan a que el más despistado de los alumnos se presente al examen y ya de paso responda algunas preguntas. ¿Por qué el informe PISA dice que España ha bajado el nivel en matemáticas, comprensión lectora y ciencias? ¿Por qué no hay ni una sola universidad española en el Ranking de las 100 mejores del mundo? Y ya en cursos inferiores, que no menos importantes, podría interrogarse a otro alumno no más aventajado acerca de la falta de inversiones, el fracaso escolar, la violencia en las aulas y una asignatura que se llama Education for Citizenship y está despertando indignación en la Comunidad Valenciana. No todas son cuestiones sencillas, como puede verse, pero imposibles de superar si el alumno se abstiene de estudiar la materia.

Este blog, entre otras cosas, servirá para recordarle la fecha de la convocatoria y que aún le queda mucho que empollar. Si lo hace en valenciano o castellano resultará irrelevante. Hasta final de curso, La asignatura pendiente informará del temario que deberá seguirse y le dispensará los testimonios de quienes, muy cortésmente, quieran glosar con sus experiencias e inquietudes los apuntes de la asignatura.

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